Successful Teaching
SECUENCIA DIDÁCTICA - SERES VIVOS
Entre las teorías de aprendizaje, se eligió el constructivismo desarrollado por los teóricos Piajet y Vyjotsky para realizar una clase sobre los seres vivos. Dentro de las actividades a ejecutar con relación al tema, se necesita de una salida pedagógica en la cual el niño debe construir sus conocimientos con unos saberes previos enfocando su aprendizaje en un proceso activo, ya que de esta manera el conocimiento se irá construyendo a partir de experiencias personales e hipótesis que pueda crear del entorno.
Piajet y Montesori, sostienen que sería apropiado para los niños de primaria el acercamiento a la exploración y a la experimentación física en algún entorno propiciando ambientes educativos, es así como el alumno empezará a crear estructuras lógicas que explican las definiciones dadas en clase.
En
cuanto A Vyjotsky, en su teoría menciona la promoción de contextos de
aprendizajes en los que los estudiantes desarrollan un papel activo en el
saber. El maestro en esta situación facilita la construcción del
significado en los estudiantes y actúa entonces como un guía. También menciona
la interacción social, pues en la planificación de la clase los estudiantes deben aprender a trabajar en
grupo y luego se evalúa su aprendizaje de manera individual.
ESCUELA IDEAL
De acuerdo a la escuela que se vive hoy, considero que la ideal debería
promover un aprendizaje significativo, donde la teoría sea llevada de inmediato
a la práctica, el método de evaluación sea modificado, que no siempre se
estudie en el aula, sino que se realicen salidas pedagógicas y que se enseñe a
grupos que tengan el mismo nivel. Todo esto con la ayuda de un guía pero
permitiendo que el estudiante construya su propio conocimiento mediante su propia
experimentación.
Es mi deseo que los docentes den su instrucción antes de comenzar la
práctica para que los estudiantes tengan una idea de cómo se debe realizar, un ejemplo podría
ser, que las matemáticas se puedan enseñar en una piscina (salidas
pedagógicas), clasificar grupos de acuerdo a su capacidad, poner a los
alumnos de mayor habilidad junto a los que rinden en menor grado, para que
éstos últimos aprendan de los primeros mientras se tiene la guía del profesor y
al final, se evalúe al estudiante aplicando la técnica en la práctica de forma
individual.
Esta
es una forma de incentivar a los estudiantes para que aprendan de forma significativa
y vean mediante métodos didácticos y lúdicos la importancia de lo que aprenden
y sepan cómo utilizar estos conocimientos para solucionar problemas que vivencien
a diario.
También sería ideal que después de que los estudiantes obtengan conocimientos básicos e importantes como
las matemáticas, las ciencias y el lenguaje, cuando estén cursando el año noveno
les hagan pruebas a éstos para mirar en dónde se pueden desempeñar
mejor y así seguir estudiando para lo que son aptos desde ese mismo momento sin estar
obligados a ver las materias difíciles que en la escuela actual se emplean y que muchos no tienen la habilidad de desarrollar como
cálculo, física, entre otros.
No
todos tienen las mismas habilidades, puede que mientras algunos no se
desempeñen bien en un área lo puedan hacer en otras, por tal motivo, opino que
la música debe ser incrementada como materia obligatoria dentro de las ya
existentes para que el docente pueda descubrir talentos en los estudiantes. Además, ésto es importante para estimular en los
estudiantes el desarrollo cognitivo mientras se desempeñan en sociedad.
